一种崭新的研究方法：叙事研究

——记叙事研究的方法及其意义的报告

12月5日下午2：30，苏州市心理学会，苏州大学教育学院特邀国务院学位委员会学科评议组（教育学）成员，全国教育科学规划评审专家组成员，华东师范大学教育科学学院院长，华东师范大学终身教授、博士生导师丁钢教授做了一场精彩绝伦的报告。报告的主题为“叙事研究的方法及其意义”。 苏州市心理学会理事长刘电芝教授和教育科学院院长周川教授出席了本次报告会。

报告会在热烈掌声中拉开了序幕。丁钢教授从四大方面详细分析了叙事研究的方法及其意义。首先分析了两种教育理论“宏大叙述” 和“经验诠释”的区别；讲解了叙事语言的使命；界定了“常识”与“专门知识”的不同之处，让同学们对教育叙事有了一个感性的认识。其次，他从教育叙事方法的理论取向的角度，介绍了著名语言学家索绪尔的语言学，拉博夫的结构主义方法以及瑞斯迈的五阶段模型等等，幽默的语言和生动的例子完全驱散了理论的枯燥与苍白。再次，丁教授讲解了教育叙事的一般方法，强调了叙事结构要从故事群到意义群，进而到达灵魂层次。最后还分析了作为理论探究的教育叙事，区别了人文与科学、序列与位置、诠释与解释以及主观与客观的关系。

二个半小时的报告会显示出丁教授哲学、文学和教育学的深厚功底。老师同学与丁教授对教育叙事的一些问题进行了热烈的交流和探讨。从中我们看到了学术探索的热情，不断提升自我学术能力的渴望，相信这样的讲座会给热爱学术的师生带来更多的灵感与创新！

             （苏州市心理学会研究生分会）